杜晓新  教育康复专家,博士生导师。

杜晓新教授同时拥有医学学士、教育心理学硕士、特殊教育学博士学位,主要从事特殊儿童认知、特殊教育与心理研究方法等教学与研究工作。

杜晓新教授是华东师范大学特殊教育学系、言语听觉康复科学系、教育康复学系三个学系的创建人和首任系主任。曾担任教育部全国特殊教育学校“医教结合”实验基地建设项目组组长,中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会专家顾问,中国聋儿康复研究中心兼职研究员,《中国听力语言康复科学杂志》常务编委、专家委员会委员。承担教育部“十五”立项课题“学习困难儿童学习策略的理论与训练研究”等研究项目7项,发表论文70余篇,撰写著作与教材7部,承担参与国家级及省部级课题十多项。


刘晓明 教育康复专家,博士,副教授,硕士生导师。

毕业于华东师范大学特殊教育专业(学士、硕士、博士学位)。北京联合大学特殊教育系教育康复学专业负责人,国家二级心理咨询师,国家教育康复专家指导委员会委员,中国残疾人康复协会语言障碍康复专业委员会常务委员,中国医疗保健国际交流促进会听力学分会委员、儿童语言ICF-ESL疗法认证评审专家。研究专长为特殊儿童认知发展、特殊儿童语言康复、融合教育、资源教室课程建设等。

自进入特殊教育领域以来,刘晓明博士深入小学、幼儿园、特殊教育学校、康复医院及各类教育机构等实践基地,开展切实可行的干预训练。研究领域涉及心理、教育的各个方面,曾参与各级课题多个、撰写专著及发表高水平论文多篇。研究领域涉及心理、教育的各个方面,曾参与各级课题多个、撰写专著及发表高水平论文多篇。


毛荣建  心理学博士、教育康复专家、硕士生导师、心理咨询师、催眠治疗师、心理测评师。

毛荣建教授毕业于北京师范大学心理学(博士学位),现任北京联合大学特殊教育专业负责人,社会兼职有中国心理卫生协会理事,中国教育学会家庭教育专业委员会理事,中国智力残疾人康复协会常务理事,中国优生优育协会特殊教育专委会常务委员、北京市残疾人康复协会常务理事、北京市残疾人联合会职业康复指导专家等。长期从事儿童青少年的学习问题、情绪问题和行为问题的咨询和训练。受训背景:催眠训练,沙盘治疗,绘画治疗、认知行为干预、感觉统合训练等。


张悦歆  博士、副教授

张悦歆教授毕业于德国汉堡大学教育学院(博士学位),现任北京师范大学教育学部副教授,特殊教育研究所(系)副主任,美国旧金山州立大学访问学者。国务院残工办残疾儿童康复救助专家咨询委员会委员;中国残疾人康复协会康复辅助工程与技术视障学组副组长;教育部多门课程标准研制组组长、教材主编;特殊教育专业国培、省培专家讲师等。

曾任职于德国汉堡“Leben mit Behinderung”(汉堡市政府残疾人事务机构),现任德国高级专家组织(SES)扶贫助残项目在华代表。主要研究领域包括融合教育、视力残疾儿童教育与康复、特殊教育比较研究等。承担并参与了多项教育部、北京市、及与德国、澳大利亚、美国等高校的国际合作项目,出版了数本中文、德文专著,并在国际国内核心期刊上发表多篇论文。


黄昌兵 视觉心理学专家,博士

黄昌兵教授先后毕业于安徽大学生物系(生物化学学士)和中国科学技术大学生物系(生物物理学博士),在美国南加州大学心理学系完成博士后训练,现任中国科学院心理研究所研究员。

黄昌兵教授主要研究双眼相互作用等基本知觉问题的心理物理学过程、模型和脑机制;知觉学习的心理物理学机制与神经基础;异常视觉系统(如弱视、生理性和病理性老化等)功能退化或损害的可能机制及有效恢复途径。